1、学生剖析
1.婴幼儿年龄6岁左右，正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，但还是以形象思维为主，对英语有着浓厚的兴趣，所以会以图片和实物相结合为呈现的主要方法。
2. 婴幼儿已经学英语口语两年半，基本的课堂教学都可以用英语进行，婴幼儿基本可以理解。
3. 婴幼儿的学习基本以教师引导为主，让其发挥我们的想象空间，教师提示以完成学习。
2、教程剖析
1. 本课是学期总复习，处于学期的尾段，婴幼儿对本学期的常识基本学习完毕。
2. 婴幼儿之前学习的常识比较零散，需要把常识进行梳理，让常识有机地结合，便捷婴幼儿理解和记忆。
3. 预测经过本课的梳理后，婴幼儿对本学期的内容会有更深的理解和更好的记忆。
3、教学目的
1. 婴幼儿能了解的记忆学过的内容，并能在实质中简单运用。
2. 婴幼儿在活动中获得成功，使他们对自己更有自信，对英语学习更感兴趣。
4、教学方案
1. 本节课主要使用活动教学法，由于婴幼儿年龄比较少，让他们在活动中学习可以使他们在无声无息中学到常识，做好玩中学，学中玩。
2. 课前筹备：
1本学期学过的全部单词图片
2歌曲的录音带（顺序Fly fly butterfly / hello / I can hear the bell /spring time outing / I want to be / Bingo）
3黑板
4分组标志（4个季节的图片，分别贴在积木灯柱上）
5椅子分四组摆好
5、教学过程
1. 婴幼儿教师互相打招呼，教师提问日子What day is it today？
2. 师生一块念儿歌we are going to the zoo，
3. 教师拿起对话图片，提问婴幼儿Whats in the park？，让婴幼儿依据图片回答， 复习重点句型There is a
4. 教师提示儿歌 here I come， 师生一块念儿歌
5. 教师指着墙上的对话图片，提示婴幼儿Look at the，婴幼儿回答，复习反义词，教师说出一个单词，婴幼儿要立刻说出其反义词，并配上动作
6. 唱首歌，轻松一下Fly fly butterfly，一边唱一边走到教师面前
7. 让婴幼儿围成圆圈，再唱一首hello
8. 请婴幼儿回到座位上，教师指示教室中不同形状的物件，复习句型What shape is it？
出示6种形状，让婴幼儿按顺序念出形状手势歌
9. 出示4个季节的图片，让婴幼儿读出图片上的季节名字。请4位婴幼儿代表4季的感觉，找出适合的季节，说出缘由。复习句型I like
10. 请婴幼儿唱歌I can hear the bell
11. 再唱一首spring time outing，让婴幼儿唱完歌后回到我们的座位上
12. 游戏：教师做出儿歌的动作，请婴幼儿猜，最早猜到的小组可以表演该首儿歌（包含I can see the moon / happy/dumpty / I have two hands / here is a pig 4首儿歌）
13. 出示分组标志，让婴幼儿自由选择自己喜欢的，分组唱歌 I want to be
14. 婴幼儿开火车读本学期的单词
15. 唱歌Bingo
16. 结束课堂教学，和婴幼儿说再见
6、课后深思
婴幼儿对学习十分感兴趣，亦在活动中复习到所学的常识。但内容比较多，不是每一个婴幼儿都有机会单独训练。