第一招：一分钟专项练习。
（1） 练习孩子专心做题。筹备几十个简单的加减法口算题（依据年级不同，困难程度可以不同）。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时几分钟也写不出一个小题。（计算不只练速度，还训练专注力）
（2） 一分钟写汉字练习，找一些笔画和书写困难程度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的状况，并进行对比。
（3） 一分钟写数字练习。我班上一个孩子的数字书写特别差，而且很慢。这学期，我让他天天训练一分钟0123456789的迅速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了近期几天的训练成绩，原来一分钟最多能写5组，目前最多可以写9组，而且还写得工整好看一些。
以上练习让孩子领会到时间的宝贵，原来一分钟可以做不少事情，珍惜时间。同时也提升孩子的写字速度和做题的速度。练习时以1分钟为一组，天天训练三至五组。在练习的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，训练时间以一星期为宜。
可以通过奖励积分机制引导孩子参与，由于孩子可能首次感兴趣，第二次好玩，第三次就不新鲜了。设定挑战小目的不断勉励尝试。
第二招：停止催促，坚持表彰。
孩子做事情磨蹭的时候，不少父母喜欢喊，持续的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，父母就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表彰。如最初可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会非常快做好,父母要作大吃一惊状呼道：还不到一分钟呢！总之，非常夸张的样子。随时察看孩子在日常的表现，对做得快的事情立即表彰。目前穿衣快多了！目前整理书包快多了。如此的话。但千万别说成目前穿衣快多了！假如写作业也如此快就好了。只表彰，不提孩子做得不足的地方。通过表彰，会激起孩子内在快的动力。
我还是觉得表彰与批评相结合，孩子毕竟小，一畏的表彰会迷失方向，也不利于心理承受力的成长。哪件事做得好就表彰，做的拖沓的也要准时指出来。但防止孩子遭到表彰开心的时候泼冷水提以往的拖沓行为。如果批评那就在错误正当时，孩子领会到拖沓不好的时候趁热打铁。
第三招：节省的时间由孩子自由支配。
不少父母喜欢给孩子布置一些家庭内部的作业，譬如孩子完成了老师布置的作业，父母会布置什么读英语，孩子刚读完英语，父母又安排做奥数题。等等。总之父母给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只须有孩子空闲时间，父母就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。如此拖非常长的时间，因为老师的布置的作业未完成，父母也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。
对策：把天天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务（包含父母布置的任务）进行一个时间预计。必须要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那样孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，剩下的时间就需要由孩子自己支配，假如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育训练等。就是做孩子喜欢做的事情。培养如此的习惯将来，孩子会抓紧时间做完作业，由于早写完就有不少时间玩了。
伴随孩子长大，会愈加期望独立和自主，渐渐给孩子自主的空间，去决定自己要做的事情，这也更利于孩子成长为一个有主见的人。
