球类活动特征分析！吸引力100%
球类活动对不同年龄层的孩子来讲，具备不同定义及功能，而这也是它之所以吸引人是什么原因。其特征包含：
颜色鲜艳、可移动
大多数的球，尤其是专为孩子设计者，颜色对比都比较强烈，自然容易吸引孩子的目光。孩子在6个月以前，还处于类似近视的状况，对于对比色强烈的球反应会最好，爸爸妈妈假如想要培养孩子双眼聚焦，或者眼球注视移动物体之能力，亦可将之作为视觉启蒙素材之一，而孩子需至6个月时，注视移动物品的能力才会好一点。
另外，孩子比较能知道滚动和移动中的物品，所以要吸引1岁内的孩子玩球，可说是很容易喔！
操作简单不受限
球本身是圆的，相较于其他形体的玩具，只须轻轻一碰便可以滚动。即便是动作比较受限的幼儿，也可以随便靠着我们的力量制造变化，使之不仅仅是一个与人、环境的互动游戏，还是他可以控制的互动游戏。
可能你会问这对孩子非常重要吗？答案肯定是一定的，由于孩子的动作能力未臻健全，相对在与环境互动时会遭到较大限制，但球类好操作，他一推，球便滚到别处，别人再碰一下，球又可以滚到他身边，即能以有限的动作随便地完成与人互动这件事。
增进与环境互动
孩子在1岁左右，会渐渐进步出物体恒存定义，而球具备移动性，在爸爸妈妈与孩子互相传球的过程中，球或许会滚到他看不到的地方，或者经过遮蔽物又出目前孩子眼前，正好与孩子物体恒存定义进步可合适合。面对球消失、出现，孩子会感到好奇、疑惑，或尝试探寻，此为孩子与空间环境互动的一种经历，而这个经历比起前期单纯看球移动有趣多了。
何谓物体恒存？
物体恒存为皮亚杰所提出，意指可以知道物品或某人不见了，并非全然消失，他依然存在，只不过不在我们的视线范围之内。皮亚杰觉得，物体恒存的定义也是进步时间、空间定义、逻辑考虑、因果关系，及游戏能力的基础。
球类是底价高效的启蒙素材
提升孩子的动作方法
从单纯的推、按、抱，到2-3岁左右开始进行一些球类活动，如丢接球、传接球，3岁将来还可踢足球等，均和孩子的动作方法进步密不可分，藉由球类活动，可让孩子动作熟练度、协调性更佳。
而针对孩子的球类活动，若以3岁为一基准点，之后的球类活动都比较着重于动作方法的部分。