父母与班主任交流需要好的交流态度，但也不要过分的卑微，要和班主任说明我们的来意已经对自己孩子的期望，期望班主任帮忙管教。如此一般班主任都会非常不错的与大家进行交流即可。
父母见班主任如何交流
第一句：跟老师见面，做好自我介绍
其实跟老师见面次数还挺多的，老师比较忙，基本上没时间交流。初次见面最好从简单的自我介绍开始，让老师你有初步的认知。可以从以下两个方面入手：
①做详细的自我介绍，主如果孩子的状况
除去简单的自我介绍外，父母更应该多说孩子的状况，而别仅仅说“我是某某的母亲或父亲”。譬如说主要表达了孩子有坚持阅读的习惯，但脾气比较急躁，在家有教会她一些迅速冷静的办法。同时她有的慢热，但只须等她筹备好了，她就非常想跟老师、同学交流。在这里，提醒父母的是，跟老师交流，要提前想好交流内容，并做到长话短说。
②问老师，喜欢哪种交流方法？
父母需要知道孩子老师的偏好，是喜欢面对面交流、通过电话还是发信息。当有需要与老师交流时，选择老师更喜欢的方法会更有效。因此，父母要看重与老师的初次见面，让老师熟知我们的孩子和家庭状况，这或有助于后续的顺畅交流。
第二句：开学第一周，多跟孩子交流，不特地打扰
一般情况下，开学的第一周，各科老师都会很繁忙，因此作为父母，最好防止过多的打扰，耐心等待老师的反馈即可。老师都会发一些孩子们的照片或视频在群里面，让父母了解地知道孩子在学校的状况。
这个时候，与其清一色的回答一些套路化、讨好化的内容，不如就照片或视频中孩子的状况，多跟孩子聊聊。
最喜欢上什么老师的课？跟什么同学说话最多？有没遇见不快乐的事？
假如孩子表达了对某位老师的喜欢，父母应准时向该老师推荐，并真诚地说一声“感谢”。这种直接且个人化的感谢远比在群里简单回复“老师辛苦了，谢谢老师”更能触动老师。孩子的赞美会很大地提高老师的工作收获感。
第三句：跟老师交流孩子状况，有条有理说了解
①当父母主动找老师，交流孩子某项不足时
譬如孩子上课注意力不集中、学习成绩差时，父母想跟老师交流一下，该如何说呢？可以用5W1H的办法，即孩子什么时间？在什么地方？出了什么事？为何会如此？来向老师简明扼要的说清问题。比如这么说：
某某老师，关于上次大家提到的孩子上课专注力不足的问题，大家在家进行了一些提升专注力的练习和游戏。通过这类努力，孩子在家做完作业和阅读时确实有所改进，变得愈加专注。我想知道一下，他在课堂上的专注力是不是也有改变？你觉得还有什么办法可以进一步提高他的专注力呢？大家很想配合你的建议！
②在跟老师提建议时，将"你"改成"我"
不少父母在跟老师交流时，会习惯性地说一些易得罪老师或者不那样好听的话。譬如“你如何样？”
父母在交流时，采取更为积极和合作的态度会更能够帮助打造好的师生关系。
③当孩子表现不好，老师找父母“告状”时
当接到老师打来的“告状”电话，你第一反应是狡辩还是道歉呢？第一时间应维持冷静，跟老师知道具体发了什么？有时老师的一句“跟人打架”，并不可以准确说明孩子背后行为的动机。所以，父母要详细问问“孩子跟人打架的具体表现”，从而跟老师探讨下面该如何做。
无论是学校教育还是家庭教育，都不是为了孩子的过去，而是在塑造孩子的将来。
跟班主任搞好关系，3种话父母尽可能不要说
第一种：大家两人都要上班，实在没功夫管孩子。
有时学生在学习或者行为方面出现了问题，老师或许会联系父母进行谈话。这个时候有的爸爸妈妈或许会跟老师说这句话，表示自己有肯定的苦衷，平常疏于对子女的教育和管理。
父母可能只不过一句简单的讲解和感慨，但老师听到这种话，会感觉他们只想推卸责任，没一个认真的态度。毕竟孩子是我们的，老师再如何管教，也不及爸爸妈妈用心。
第二种：我的文化水平不高，不懂如何辅导孩子，他就交给你了。
大家多数父母本身可能并没太高的学历水平，辅导子女会出现肯定的困难。但大家不可以将这样的情况随便表达给老师。
班主任会感觉父母的思维，还停留在过去的教育模式，觉得把孩子送到学校学习上的所有事宜就由老师负责了。父母可以换成这种说法：
“我没太多文化，但对子女的教育还是非常在乎的。我会配合老师，尽可能做好督促，争取能让学生成绩再好一些。也期望老师有空时能给大家一些指导”。
第三种质疑，老师的讲课办法、教学进度等等。
这方面恰恰是一些高学历父母或许会发生的状况。每一个老师的教学办法和水平不可能一模一样，送学生去学校，并不像购物那样可以自行挑选老师，所以大家需要做的是适应。
当学生的成绩不认可的时候有多种原因，父母不要第一时间想到是老师的水平不可以。特别是班主任，通常情况下极少出现变动。
假如直接去质疑老师的讲课方法和能力，对于解决问题没什么帮助，反而还可能引起老师反感。而且。父母眼中感觉不够好的讲课办法，可能在大部分学生心里是最好的。
假如全班同学的平均成绩，都处于年级中比较低的水平，学校自然会了解老师的水平不够。只是自己家里学生很难适应的话，大家需要通过其他方法来弥补。
跟班主任交流，还有这么什么时间应该注意下
1、切忌一直在微信上与班主任交流孩子表现。假如有机会见到班主任老师，能当面聊最好。虽说老师的时间非常宝贵，但既然见面了总要聊几句。而且从老师的角度来讲，见父母还是工作范畴，在工作时间内解答父母的疑问也是工作内容。可是每一个人都期望拥有我们的空间和时间，看微信总是是借助自己碎片化时间，班主任也期望能将这碎片化的时间留给自己。
2、不要每次都问孩子表现如何？最好是更具体些。比如，上一次老师提出孩子的问题，聊聊大家是如何改正的，问问老师目前效果如何？一些你疑惑的教育问题，也可以请老师帮忙提供一些方法和解决方法。班主任也想跟有考虑的父母交流。
3、不要和老师过于客气，过分客气。有疑问就直接问，不要进行太多非必须的寒暄。如此会让年轻老师也感觉不自然说话有所保留，让个别不好的老师感觉你是软柿子好捏，对孩子不当回事。
4、老师交流，要多方面知道孩子的表现。在知道孩子学习的同时，也要认识下孩子在学校的平时行为与学习外的其他表现。比如交友，言行，活跃程度等等。要全方位知道孩子。假如实在见不到老师的面，微信上问到老师要在问题后面表示，有哪些问题随时都可以联系到你。
5、三个时间点需要要和班主任联系。假如你不想有事没事总联系老师，那样这三个时间点必须要和班主任维持联系。一个是开学前，一个是期中考试后，一个是期末考试后。开学前要和老师聊一下上学期的表现与这学期的计划，孩子什么方面还需要提升，需要班主任老师在什么方面可以多留神多提供帮助；在期中考试后也要准时和老师进行交流，半个学期过去了，看看孩子哪一点做得还不够好，问问老师作为父母还需要进行哪一点的努力；期末成绩出来之后也必须要和老师进行交流，假如孩子成绩非常理想，必须要向老师表达感谢，假如不理想必须要和老师多剖析剖析缘由，并感谢老师。
6、孩子情绪出现问题必须要和老师准时交流。假如发现这期间孩子的情绪非常不正常，必须要准时和老师进行交流。小学阶段孩子的心理承受能力还不是非常强，不少问题自己不可以处置。这个时候必须要和老师进行交流，搞了解事情的原委，对孩子进行指导。
