导读：作为孩子父母，要看重孩子的心理进步，对婴幼儿期要知道佢身心进步的特点，还要了解引发孩子心理疾病的各种原因，防止孩子的心理出现问题。
有人曾对5～6岁学龄前儿童做过抽样调查，发现脾气不好的近16%，性格古怪的占5%，有神经质倾向的占28%，有行为问题的占9%，社会交往不好的的近3%，有情绪障碍的近2%，注意力障碍的占10%，智商低下的占0.6%，除此之外还有偏食、言语发育迟滞、离别性焦虑、强迫现象等。同时也调查了这类婴幼儿的躯体疾患，其总和仅占1.5%。相比之下，婴幼儿心理偏离问题较为常见。
常言说：三岁看大，七岁看老。这话有肯定科学道理。万丈高楼平地起。婴幼儿时期是身心进步的要紧时期，孩子的个性虽属雏型，但它对未来的心理进步却具备深远的影响。有人说：树大自然直。这种放纵自流的思想，不符合身心进步的客观规律。
婴幼儿期身心进步的特点
婴幼儿的身体处于飞速进步阶段，除去身高体重的增加外，各种组织和器官的机能也有所进步。因为大肌肉的进步，婴幼儿会不知疲倦地从事各种活动；小肌肉的开始进步，使婴幼儿已能从事绘画、写字等活动。脑的结构到婴幼儿期末已经成熟，孩子可以开始学习系统的文化常识。
婴幼儿期是一生中词语量增长最快的时期，6岁能学会3000～4000个词语，可以自由地与人交谈。这个时期的孩子说话常有重复或优柔寡断的状况，一般是因为情绪紧张、神经过敏等缘由，因此，成人在与孩子交谈时，应尽可能鼓励孩子大胆地说话，对口吃现象不必太在乎，练习孩子轻松愉快地发表议论。
婴幼儿已具备丰富的想象力，孩子的泥工、绘画、讲故事等活动，伴随年龄的增长，目的性、创造性和独立性也日益增强。
从婴幼儿记忆的进步看，主如果不随便记忆，在教育的影响下，有意记忆开始进步。婴幼儿记忆非常易受成人的暗示，也比较容易发生现实与臆想混淆现象，与此相联系的是婴幼儿十分相信童话或传闻中的人物与情节。自己也会编织一些自己向往的、却又根本没有的事情，成人总是误觉得是孩子在说谎。
婴幼儿的情绪体验已相当丰富，一般成年人体验到的情绪，大多数已为婴幼儿所体验，只不过引起的动因和表现方法不同罢了。婴幼儿的情绪表现完全是外显的，缺少控制的，情绪常常极度强烈而高涨。有时会出现极度的恐惧，有时会莫名其妙地发脾气。有些父母把我们的愿望强加在孩子身上，如此做，比较容易使孩子产生情绪压抑，影响身心进步。
婴幼儿已萌芽了道德感，孩子已能依据成人的教育，把其他人或我们的行为与行为规则相比较，从而产生积极的或消极的道德体验。
婴幼儿理智感产生的突出表现是好奇和好问，故婴幼儿期有疑问期之称。
婴幼儿社会性的进步，其特征是不甘寂寞，喜欢与同伴一块玩。但因为环境条件，一些孩子性格内向，自卑感较重，这常常与周围人消极评价儿童有关。
婴幼儿期末儿童已培养了一套行为习惯，这类习惯不论是好的，还是坏的，全是成人强化的结果。婴幼儿一般都觉得被成人接纳的行为是好的，反之则是不好的。
婴幼儿期，孩子的个成人性心理特点已初步形成，除非环境、历程出现极为紧急的转折，不然已形成的行为动力型是非常难破坏的。正由于这样，父母应特别看重婴幼儿期的教育。
容易使婴幼儿心理偏离的原因
忽略围产期保健。很多资料已经证实，妈妈在孕期患传染病、中毒、营养不好的、腹部撞伤，与出生时窒息、紧急缺氧、难产或产伤，均会干扰婴幼儿的精神及神经发育。有人做过统计，妈妈孕期伴有并发症或难产的儿童，出现神经质倾向者占16.7%，有行为问题的占18.4%。可见，从怀孕期起，就应看重胎儿发育和围产期保健。
家庭环境的影响。爸爸妈妈的素质、彼此的关系、教养办法，均能对婴幼儿心理发育产生影响。爸爸妈妈之间不和睦或离异，或对孩子失去应有些抚摸，容易使婴幼儿情绪抑郁、性格古怪、心理反常。过分过分娇纵容易使孩子形成骄傲、自私、任性等不好的性格，自理生活的能力也非常差；对婴幼儿过于暴力、简单，易使孩子形成胆小怯懦、恐惧心理，也易使其形成撒谎、暴力、无理的性格特点。
预防心理偏移的办法
平常应注意察看婴幼儿心理状况。当孩子出现心理偏离时，爸爸妈妈应先从我们的言行、教育方法、家庭环境中探寻根源。轻度的精神卫生偏离，只须注意改变教育方法，用心理卫生科学常识抚育孩子，就可非常快奏效。对有明显的心理卫生偏离，学习困难，或有行为问题的孩子，宜及早让儿童心理专科大夫给予心理治疗和药物治疗。
平时应该注意形象化的教育。通过现实事例，培养婴幼儿与同伴的友好合作和社交能力，让孩子学习谦让、懂礼貌、为其他人着想等优良品质。游戏在婴幼儿的心理进步中起着要紧用途，要让孩子进行丰富多彩的游戏活动，不断扩大常识面，学会必要的生活和学习的技能，还可以调节和治疗儿童情绪失调的行为问题，克服胆怯、暴力、不合群、自私等不好的心理，并促进儿童想象力、创造性、耐心和持久性、灵活性与人与人交往能力的进步。
让孩子准时到婴幼儿园生活。婴幼儿园是儿童早期社会化教育的要紧场合。孩子在这个集体中，通过各种游戏、体力和智商活动，不只有益于健康成长，也有益于培养好的人际关系和社交能力，对于好的个性形成是非常重要的。在调查中发现，不论是公办或民办婴幼儿园的儿童，看上去活泼、开朗、易合群、守纪律、讲礼貌。对比之下，家居的孩子就看上去过分害臊、怕见生人，在陌生环境中一时很难适应。
要看重孩子的学前文化教育。学前文化教育有益于启迪和满足婴幼儿的求知欲，也是对孩子萌芽期教育的要紧方面，在学前文化教育中，不要单纯让孩子死记、硬背，要擅长帮助孩子理解，并注意耐心回答孩子提出的各式问题。还要培养孩子从小爱考虑、爱察看的习惯。同时，通过听故事、讲故事与各种文化课，培养孩子语言表达能力和德智体的全方位提升。
要常常关心孩子的健康状况。人的身体和精神有着密切的关系。当一方不可以正常发挥用途时，另一方就会遭到影响。因此，对孩子身体和精神情况都不可忽略。世界卫生组织对于健康的讲解是：不止是没疾病和虚弱，还包含了身体、心理的完好状况和好的社会适应力。因此，对于儿童健康的完整定义应是生理、心理和社会适应力维持好的状况。