大家的教育目的不可防止地与生活目的密切有关，爸爸妈妈为孩子设计的教育计划，在某种意义上讲就是孩子的生活计划。很多中国爸爸妈妈会把为孩子设计生活当作自己义不容辞的责任。可是，生活中总有很多大家计划不了的事件发生——总是那些不在计划之中的事情才最大概改变大家的生活。
日常，目的过于僵化，期待过高，总是正是一些教育失败的根源；而目的灵活宽松、心态平和积极，却大概造就儿女的健康成长。教育的成功不在于孩子最后可以获得什么成绩，而在于教会孩子无论得失都可以从容面对，不断成长。
无论爸爸妈妈有没为孩子设定教育目的和计划，生命中大家能确定的事情十分有限，但在这类有限的事情中，我以为爸爸妈妈可以做的便是为孩子的生活定向和定调。所谓定向，并不是给孩子指明一条具体的进步道路，而是要引导孩子探索和发现是他一个人的美好生活；所谓定调，就是要重视保护孩子善良开心的天性，培养孩子平和积极的心态。
作者：刘莹； 本文来源：公众号“芝宝贝阅读公园”（ID：zhibabyreadingpark）。原文刊载于《母亲孩子》2012年第8期。
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为女儿设计一生的计划
一位自己曾在高考考试中与清华大学失之交臂的年轻父亲告诉我，他为2岁8个月的女儿设计了如此一份远大教育计划：小学6年让孩子跳两次级，用4年完成。而初中、高中6年正常进行。大学必须要上北大、清华之类的学校。考不上，再考。毕业后，到美国念书。他觉得，目前的社会角逐很激烈，要想获得好成绩，就得吃苦念书，不会有开心的教育的。觉得孩子小时候吃的苦，是为了以后更大的幸福、快乐。
大家的教育目的不可防止地与生活目的密切有关，爸爸妈妈为孩子设计的教育计划，在某种意义上讲就是孩子的生活计划。很多中国爸爸妈妈会把为孩子设计生活当作自己义不容辞的责任，大家设计的多是让孩子同意什么层次的教育，读哪所学校，从事什么工作，找个哪种爱人，在哪儿安家，等等。可是，生活中总有很多大家计划不了的事件发生，总是那些不在计划之中的事情才最大概改变大家的生活。
在为孩子设计教育计划之前，这位爸爸认真考虑过我们的生活，他说：“正是我对自己20多年受教育的深思，才会有目前的计划。这个计划并非凭空想象的，都是有依据的。”
他的依据主如果我们的教训：与清华大学失之交臂；考上大学后就失去了生活目的；毕业后选择去做海员是个“错误”。没考上清华大学是让他深为遗憾的事情，在某种程度上他觉得这是致使他后来的生活失去目的、做出“错误”职业选择的主要原因。
所以，他期望女儿不要重蹈覆辙，可以获得生活的幸福和成功，为此他要尽100%的努力。他说：我所做的只是把平常休息的时间拿出一些用来学习，这对于父母来讲是非常痛苦的一件事情，由于要持之以恒。其实，好多父母说得冠冕堂皇，只是把我们的责任推给了学校罢了。在你该承担教育责任的时候却自己玩乐，如此在孩子长大后就会有苦果子吃了。
（图片源自互联网）
教育的成功是一种概率
这位父亲说的话不无道理，想为孩子的成长这样用心的爸爸并不多见，舍弃或滥用教育责任的爸爸妈妈也大有人在。我觉得，假如这位父亲充分考虑到了自己教育计划可能遇见的困难和失败，并且有积极应付和坦然同意的思想筹备，假如他发自内心疼爱和尊重我们的女儿，可以站在女儿的角度考虑问题，依据女儿的进步情况和承受能力准时调整我们的计划，大家就没理由反对他。
而且，假如他为女儿定下高远的教育目的，是为了给孩子一个明确的努力方向，一个积极进取的生活基调，而并非为了满足作为爸爸的虚荣和了却我们的遗憾，大家就更没理由指责他为女儿做出的生活计划。
假如他能认识到，教育不是万能的，结果不是唯一的，孩子并非一张白纸或一个容器，教育是一种双向互动的过程，好的教育成功的概率更大，那样，他当然有权利和女儿一块做出尝试。
不过，教育不是万能的，不是只须设定明确目的、付出足够努力就肯定可以达成，由于大家的教育对象和生活背景都是极其复杂的，因此注定了日常的教育现象也是复杂的。
我曾困惑于为何有些爸爸妈妈看起来从不为孩子学业操心，自己也随遇而安，而孩子的学业却格外出色；为何有些爸爸妈妈自己拥有非常不错的学历、非常不错的人品，可就是教育不好我们的孩子；为何很多出色人才源于贫寒的家庭，爸爸妈妈都没多少文化，也不会什么教育规律；为何看起来好像都是溺爱孩子的家庭，有些孩子长大后独立自强，有些孩子却成了“寄生虫”？
我的导师北师大陈建翔博士的“量子教育学”理论给了我非常大启发，他觉得：“人所受的影响是无处不在的；人的进步所涉及的因果联系复杂到没办法测定, 教育对于一个人的进步永远是不完全的。同时, 人并非完全可以被教育的, 总有教育以外的原因在起用途。”
“教育的成功是一种概率。好的教育成功的概率高些，差的教育成功的概率低些，这样而已。”追求唯一确定的结果只不过大家的一厢情愿，是非常可能要失望的，由于一直会有一些例外发生。大家不可能洞悉所有教育现象背后的因果，只有对生命维持一份敬畏与谦卑，做大家力所能及的事情，接纳大家没办法改变的事情。
日常，目的过于僵化，期待过高，总是正是一些教育失败的根源；而目的灵活宽松、心态平和积极，却大概造就儿女的健康成长。教育的成功不在于孩子最后可以获得什么成绩，而在于教会孩子无论得失都可以从容面对，不断成长。
为孩子的生活定向和定调
所有爸爸妈妈都期待孩子有一个美好的将来，大家为孩子做出的安排是不是正确并没绝对标准，任何目的计划都是有所取舍，所有些结果也是有得有失，而得失本身也是可以相互转化的。万事万物都是相对而生，有好必有坏，有善必有恶，有得必有失，这才是永恒不变的真相。
只不过由于大家有太多的“分别心”和“贪心”，才会斤斤计较，患得患失，由于大家只想得不想舍，什么也不想错过，或者根本没想了解自己到底想要什么，所以才会纠结难安。信念坚定的人肯定不会汲汲于得失取舍，他们了解在自己选择某些可能性的同时，一定也舍弃了另外一些可能，并且想坦然同意和承担所有后果，相信自己做出了最好的选择。
（图片源自互联网）
只不过大家的价值观、世界观不同，对得与失的取舍不同，结果自然也大相径庭。所以，爸爸妈妈自己的生活信念是在拟定教育目的时非常重要的原因，在非常大程度上决定教育成败的机率。
那样，大家为人爸爸妈妈者到底能做些什么？又该做些什么呢？
无论爸爸妈妈有没为孩子设定教育目的和计划，生命中的确有一些事情是大家没办法预料的，大家能确定的事情十分有限，但在这类有限的事情中，我以为爸爸妈妈可以做的便是为孩子的生活定向和定调。
所谓定向，并不是给孩子指明一条具体的进步道路，而是要引导孩子探索和发现是他一个人的美好生活，鼓励他们强健体魄、充实头脑、健全心灵，努力做更好的自己，这是生活的大方向。不必过于担忧在这个过程中，孩子会走弯路，会受打击，这是一个人成长的必经的道路。
所谓定调，就是要重视保护孩子善良开心的天性，培养孩子平和积极的心态，在生命的任何处境里都能把握住我们的心灵和脚步的方向，如此就能在春风得意时少些膨胀骄躁，遭遇困境时少些怨天尤人。生命本身就是一份礼物，它携带帮助大家成长的使命而来，无论在生命中历程什么样的时刻，可以深怀一份珍惜和感恩，由于所有些得失成败，幸与不幸总会带给大家学习成长的机会，相信爱，相信美好，大家的生活才会有更多享受爱和美好的可能。
假如有了如此的定向、定调，大家尽管为孩子计划，尽管为孩子憧憬，由于所有皆大概，大家应该向更积极的方向努力；有了如此的生活方向和基调，所有些得失成败才可能成为最好的安排。
