导读：3～5岁也是成长中的恋母情结和恋父情结阶段，母子的关系一般都比父子关系更紧密，父女关系比母女关系更紧密。
读者来信
专家你好！我女儿今年8岁多，正读小学三年级，因为我和老公从结婚到女儿4岁之前一直是分居两地，大概一个星期女儿才能和爸爸相处一两天。4岁后到目前由于她爸爸工作缘由，父女两个极少见面，据班主任反映，她在学校里非常喜欢男老师，有时会玩得疯，偶尔还会出现和体育男老师抱一块的状况，也特别喜欢和男同学玩。我感觉这是她从小就缺少父爱导致的后果，目前我和老师都在对她进行察看，请问大家该怎么样引导和开导她在这方面的举动？
专家回话
本期专家：听说吧心理健康咨询中心主任心理健康咨询师、高级婚姻治疗师郑启涓
一般爸爸妈妈对女生的异性交往都会更操心一些，现在你感觉女儿与异性的交往行为有异常，这确实会叫你担忧和焦虑。
从成人性心理的进步阶段看，3到5岁的孩子在与异性交往中确定了我们的性别。6到12岁是性潜伏期，这一阶段前半期的特征是喜欢与异性交往和接触；后半期的特征是排斥异性，只跟同性玩。此阶段不具备成人的性意识与欲念，13岁后的青春期，是性吸引的萌芽阶段。你的女儿处于喜欢和异性交往的阶段，这个阶段是没性意识的，与男孩玩也好，与男老师抱也好，都显示出她活泼热情的性格特点，这与大人眼中带性意识的亲热不同。
妈妈的保养维护对3岁前的孩子非常重要，而爸爸在3岁后开始发挥他有哪些用途，爸爸是树立行为规范的模版。3～5岁也是成长中的恋母情结和恋父情结阶段，母子的关系一般都比父子关系更紧密，父女关系比母女关系更紧密。此阶段的异性爸爸妈妈需要操更多的心，如父亲给予女儿足够的亲近来满足性依恋的心灵需要，又让她了解，父母是相爱的，双方是一样爱着孩子的，鼓励她与爸爸妈妈相处，打造平衡的家庭环境，孩子就能健康地度过此阶段。此阶段对日后的异性交往、婚姻家庭关系有着重大的影响。
依据你家庭的状况，大家看到孩子在3～5岁间性依恋的满足是不够的，但也并不是可以判断孩子目前的成人性心理发生问题，大家用大人携带性意识的见地去看待孩子的异性交往，是不适合的。假如她的状况持续到下一个阶段，就要引起注意了。
在爸爸缺席的状况下，怎么样让孩子的成人性心理健康进步呢？我给予你一些建议：
1、爸爸的人缺席了，形象不可以缺席。要加大爸爸在孩子心里的地方，如家里要显眼的挂着爸爸及一家人的亲密照片，多与孩子讲爸爸的故事、爸爸的出色、爸爸对她的思念和爱等。
2、用其他办法增强孩子与爸爸的交流，如按期的电话、邮件等。
3、安排另外一个年长男士与女儿多接触。如舅舅、爷爷或班主任等，让男士的典范不因爸爸的缺席而缺少。
4、不要强调她的行为是不正确或有问题，假如给予她如此的判断，事实上是强化了抱男老师的性意识，孩子就可能向着父母害怕的方向去走。对这个问题可以做引导，问她：听说你今天与男老师玩得好高兴啊，孩子都玩了些什么？这个老师是否特别和蔼，孩子喜欢跟他玩？当孩子对你说之后，你可以表彰她是一个活力四射的孩子，大人孩子、男的女的都想和她玩。