一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力肯定好。学生的智商，注意力是最重要的。肯定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习态度。
2、演讲习惯。
让学生会整理、表达我们的思想，演讲是现代人应该具备的能力。
3、读的习惯。
读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，天天读1、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超越咱们这类当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，不少教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。
4、写的习惯。
写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没能力，有没思想，有没一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是天天一篇日记。
5、定计划的习惯。
任何事预则利、不预则废。后进生问题都出在计划性不强，叫人家推着走，而出色的学成长处就是了解自己想要做什么。所以，大家就要培养同学们定计划的习惯。
6、预习习惯。
请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。在实验中学时我就 需要老师讲课别超越20分钟。昨天发给大伙的材料-江苏洋思中学，只讲四分钟，后进生明显进步，诀窍就是预习、自己学的习惯。
反之，不让学生自己学， 最简单的事都要等着老师告诉他，如此很难培养出好学生。我从19开始，开学第一天就期末考试，把新教程的期末考试试题发给大伙。如此做就是要学生会预 习。让学生自己学进来，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师必须要培养学生预习的习惯。
7、适应老师的习惯。
一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面大家努力采取手段提升老师的能力水 平，适应学生；一方面不可以立刻把所有些老师都提升到一个适应学生需要的地步。所以学生也要适应老师，从目前适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨 环境。
不同层次的老师，学生用不一样的方法，双眼向内、提升自我的方法去适应，与老师一同进步。
8、大事做不来，小事赶快做的习惯。
这也是很重要的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事， 后进学生别盲目攀比。大的目的够不到，赶快定小的目的。难点做不了，挑合适你的容易做的题去做。生活最可怕的就是大事做不来，小事不愿做，高不可以成，低不 肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。
所以要让大家的学生永不言败。
9、自己留作业的习惯。
老师留的作业未必同时适应所有些学生，假如都需要去做，就是反教育。老师要和学生商量， 让学生做到踏踏实实、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实质出发，只有常规量的学生可以同意，学 生才能适应教育。
浙江书生中学就特别强调这点。
10、整理错题集的习惯。
每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，怎么样整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以同意的种类题、同等程度的要点研究一下提升的方法。整理错题集是不少学生公认的好习惯。
11、出考考试试题的习惯。
学生应该感觉考试不神秘。高初中生应该会出高考考试考试试题，初初中生会出中考考试试题。
12、筛选资料、总结的习惯。
学生要会依据自己实质，选择学习材料。
