作者：智康教育中鼎校区出色数学教师孙亚东
距离6月还有四个来月，初中三年级的学生们，马上面临中考，进入高中学习，和小学升初中一样，这不止是生活的重大转折，在学业上也有非常大的转变。怎么样做好各阶段的衔接，怎么样为马上开始的高中生活做好筹备是初中马上进入高中的新生们面临的重大课题。
第一笔者先来讨论一下初中数学和高中数学的区别，一是初中初学比起高中数学愈加具体、理论性不强，而一上高中，高中一年级代数最初就是理论性非常强的集合和函数部分，这会使得有一部分初中数学即便学得非常不错的学生感到很难适应；二是初中数学则相对简单，只须根据肯定的步骤就能解决，而高中数学的思维办法更多的向理论层次跃进，解题过程愈加复杂，需要学生多角度多方面进行考虑；三是常识内容的含量明显增大，学生在同样单位时间内学会常识的工作量要明看上去多。所以在新的学习中，学生或许会产生如下问题中的几种：
1、有些学生会比较依靠初中学习模式，譬如教师会列出中考各种类题目进行反复训练，学生容易培养依靠教师的习惯，甚至是套用题型模式。而到了高中，这种模式通常来讲不合适新的学习水平。
2、小学、初中高中常识内容困难程度逐步增大，有些父母可能对于小学和初中常识还可以对孩子进行辅导，但高中内容，可能局限于水平没办法跟上，或者即使是跟上，但比起高考考试的需要有着较大的偏差。
3、思想松懈，特别是一些初中数学学习得较好，甚至是拔尖的学生，因为前文所说的初中内容较为简单，故而从思想上没看重，愈加没从学习技巧上做出相应的改变，致使直到考试的时候才发现没跟上。并且对于自己很自信，总感觉自己初中一年级、初中二年级的时候数学也没非常不错，但到了初中三年级一咬牙，以努力就能飞速地提升，迷信自己“抱佛脚”的速度和能力，但在高中学习中，这是非常难做到的，缘由就是大家前面所说的主要的初中数学学习和高中不一样的什么时间，并且高中一年级是整个高中数学三年的学习中最重要的一年，其涉及的基础性常识太多了，一旦“开窍”较晚，比较容易会致使整个高中数学学习跟不上。
虽然初中数学和高中数学有着如此大的不同，但对于即将来临的高中数学也无需产生多大的恐惧感。由于初中数学的学习与高中数学的教学还是从本质上有着内在的势必联系的。高中数学是以初中数学为基础的，学生学数学的兴趣也是从小学到初中一步一步培养出来的。高中数学的新常识的引入势必都不是随随意便，凭空出现的，都是在初中数学的基础之上进步而来，这就需要大家在学习的时候学习高中课程的时候，应该注意把握初中和高中的异同之处、探索思维上的层进关系。从内在联系上领会到了常识的“为什么而来”、“从何而来”、“是什么”和“能做什么”，真的了解初、高中课程标准和教程内容，就可以从全局上把握初、高中数学常识的体系，全盘梳理初、高中教程内容衔接的要点，并且在这类要点上适合拓展，补充间断点，使初、高中数学常识有机地结合起来，成为一体。
从教师的角度，也要做好教学办法的衔接和改变，努力培养学生学数学学的兴趣。初中数学的教学办法，尽管大力努力推行，但因为遭到中学生常识水平的限制，较多的还是使用灌输式的解说办法。而进入高中，学生无论是生理还是心理，都已经开始了从少年向年轻人的过渡，学习心理也就由“经验记忆型”被动同意常识向“探索理解型”主动学习常识转变；所以在教学办法上则更多地采取启发式的教学，激起学习主动地进行学习，引导学生从本质上理解所学的内容。因此，教学办法上，重视学生学习兴趣的培养，引发学生对高中数学学习的向往是处置初高中数学教学衔接的落脚点。
