每个学校期寒假陆续结束，有人欢喜有人愁的状况肯定必不可少，高考考试君在这提醒大伙：
成绩好的同学不要骄傲，角逐对手都是机智的兔子，没缓慢的乌龟！
成绩差的同学也不要气馁，总结缘由调节心态，目前开始就是你新的起点。
无论成绩好与坏，都要剖析总结，那样怎么样剖析试题呢？目前有的同学非常是迷茫或是根本不会，达不到考试的根本目的和成效。
以下办法角度供大伙参考！
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从逐题剖析到整体剖析
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从错题剖析入手，剖析错误的常识缘由、能力缘由、解题习惯缘由等。譬如：
1、这道题考察的要点是什么？
2、这道题是如何运用这一要点解决问题的？
3、这道题的解题过程是什么？
4、这道题还有其他的做法吗？
在此基础上，就能进行整体剖析，拿出一个总体结论了。以理学科为例，丢分缘由大体包含三种，即常识不清、问题情景不清和表述不清。
所谓常识不清，就是在考试之前没把常识学了解，丢分发生在考试之前，而不只发生在考试的过程之中。
所谓问题情景不清，就是审题不清，没把问题看清楚，或是不可以把问题看清楚，这是一个审题能力、审题习惯问题。
所谓表述不清，指的是虽然常识拥有、审题了解，问题可以解决，但表述凌乱、词不达意。
上述问题逐步由低级进步到高级。研究常识不清、问题情景不清和表述不清所导致的丢分比率，用数字说话，也就可以得到整体结论，找到整体方向了。
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从数字剖析到性质剖析
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（1）以数字回答每个缘由的丢分数值。如计算失误失分；审题不清失分；考虑不周失分；公式记错失分；定义不清失分等等。
（2）以数字回答最不该丢的5—10分。“最不该丢的5—10分”是最有期望获得的，找出来非常有必要。在后续学习中，努力找回这类分数可望可及。假如真的做到这类，那样不同学科累计在一块，进步也就非常可观了。
（3）任何一处丢分，在存在偶然性的同时都存在着势必性。建议会学习的同学可以做到既看到现象更看到本质，可以以我们的剖析来回答：丢分的实质是什么？是否基础没学会？
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从口头剖析到书面剖析
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在学习过程中，深思十分必要。所谓深思，就是自己和我们的对话。如此的对话可能是潜意识的，可能表目前口头上，最好是表达在书面上。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达再到书面表达又是一次进步。书面表达是卷面剖析的最高级形式。所以，各位同学可以在考试过后写出书面的试题剖析。这个剖析是反观我们的一面镜子，是后来进步的要紧阶梯。
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从归因剖析到对策剖析
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现象剖析、归因剖析与对策剖析是逐层递进的剖析，现象剖析是基础，归因剖析是桥梁，对策剖析是目的。
现象剖析回答了“什么样”，归因剖析回答了“为何”，对策剖析回答了“如何解决”。假如可以把这类剖析“格式化”（拿出固定样式），把每次的剖析都做出相互对比，那样进步与退步的经历就明确了，学习进步的路径也就明朗了。所以改完的考试题子发下来后，学生有下面三件事要做：
1、要“立刻写”：第一把做错的题，重新抄一遍，然后写出正确的答案（包含过程，可以问老师，也可以问同学）。第二把需要写出前一段学习中什么常识的学会存在问题或是对老师的教学有哪些需要。
2、要“准时析”：这一条最为要紧，准时写出试题自我剖析。包括以下要点：
①考试的综合评价，即什么题目做得最好，什么题目存在失误？
②错题纠正，即要写出正确答案，主观性考试试题还应依据老师解说的解题思路补全点。
③对错题进行归类，找准缘由，对症下药。就错误缘由而论，一般有三种状况：
一是对教程中的看法、原理理解有误，或理解不广、不深、不透；
二是对某些题型的解题思路方法未能学会．或不可以灵活地加以运用；
三是表目前答卷时的非智商原因方面，如遇见复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而导致失误。
若是第一种状况是什么原因，就应针对题目所涉及的有关常识要素及原理内容认真地加以再复习巩固，真的把其弄懂弄通；
若是第二种状况是什么原因，就应该需要自己务必学会住某一题型的答卷要点无论是哪一类题型，都有其作答的一般思路和办法，但更重点的还在于对某一特定考试试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心领会，才会有所感悟和提升；
若是第三种状况是什么原因，就应在平常练习中，有意识地培养和训练我们的好应试心理素质，努力克服我们的不好的心态，在答卷时做到“从容不迫、沉着冷静”。
总之，建议要找准失误是什么原因，并对症下药，才能有效地提升应试成绩。
3、要“常常翻”：试题自我剖析写完后，和试题粘贴在一块，应该注意累积保存。积累多了，亦可装订成册。千万不要束之高阁，要常常翻阅复习，以达到巩固常识、加大理解、培养能力1、学会规律的目的。
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试题剖析实用策略
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想了解你的分数都丢到哪里了吗？大家用考后试题剖析实用策略对你说！
每一次大考后，相信各科老师都会让同学们做的同一件事情就是改试题，整理错题。但因为种种缘由，同学们对待这件事情的态度慢慢流于形式。即便有同学认真修改试题了，也发现成效不大。重要原因是同学们对试题剖析的不到位。
